PRÁCTICA 15: Mapas mentales

La práctica número 15 consiste en la realización de un mapa mental personal: una recopilación de todas las herramientas utilizadas en la asignatura de TIC, desde el comienzo del curso hasta ahora. La práctica se desarrolló durante el lunes 14 y el viernes 18.

El mapa plasma mi entorno personal. Aparece una foto mía en el centro y alrededor, todas las herramientas en red que utilizamos para nuestro aprendizaje a diario.

Aquí os presento mi Entorno personal de la asignatura de TIC. Espero que os guste:

La imagen no está embebida, debido a que es muy grande y no se veía todo el mapa.

PRÁCTICA 14: Mi calendario

En la práctica número 14 he creado un calendario, en el que aparecerán todas las cosas importantes de la asignatura (TIC) y de la carrera.

PRÁCTICA 13: Línea del tiempo

En la práctica número 13 he creado mi propia línea del tiempo, en la que aparecen los eventos vividos en la universidad, siguiendo un orden lógico según la fecha en la que han sido desempeñados.

En la línea del tiempo, deben aparecer al menos 6 eventos, un vídeo, tres imágenes y dos enlaces relacionados con los eventos.

Mis comienzos en la Universidad on Dipity.

PRÁCTICA 12: Productos de apoyo para personas con discapacidad

- Nombre del producto: Seebytouch

- Tipo (software, hardware,...): Software

- Descripción:

Programa que permite traducir las imágenes que se visualizan en la pantalla de un ordenador a un dispositivo hardware con celdas braille. Mediante este software y el dispositivo adaptado una persona invidente o con dificultades visuales percibe la imagen de la pantalla a través del tacto. Para ello es necesario disponer de una celda braille que va subiendo y bajando los puntos en función de la imagen a "visualizar".

- Autor/distribuidor: Klaus Rieger

- Web del producto: http://see-by-touch.sourceforge.net/index_.html">http://see-by-touch.sourceforge.net/index_.html

- Finalidad: Que una persona invidente pueda percibir una imagen a través del tacto.

- Etapa educativa/ámbito: Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Ciclos Formativos, Otras enseñanzas, Educación Infantil. Acceso al ordenador.

Un chiste...

COMO EXPLICAR EL NACIMIENTO DE UN NIÑ@ EN EL SIGLO XXI

...... las abejas, las flores, la semilla en la tierra.......eso está desfasado

SEAMOS MODERNOS

Un bonito día, un hijo le pregunta a su padre:

- Papá, como nací yo?
- Muy bien hijo, algún día debiamos hablar de esto y te voy a explicar lo que debes saber:

-Un día, Papá y Mamá se conectaron al Facebook.

-Papá le mandó a Mamá un e-mail para vernos en un cybercafé.

-Descubrimos que teníamos muchas cosas en común y nos entendíamos muy
bien.

-Papá y Mamá decidimos entonces compartir nuestros archivos.

-Nos metimos disimuladamente en el W.C y Papá introdujo su Pendrive en
el puerto USB de Mamá.

-Cuando empezaron a descargarse los archivos nos dimos cuenta que no teníamos Firewall.

-Era ya muy tarde para cancelar la descarga e imposible de borrar los
archivos


Asi es, que a los nueve meses

.........................

Apareció el VIRUS

PRÁCTICA 11: La caza del tesoro

¿Qué es la Brecha Digital?

la desigualdad de posibilidades que existen para acceder a la información, al conocimiento y la educación mediante las nuevas tecnologías. Para combatirla no sólo debemos centrarnos en el hardware sino también en el software, formación del profesorado, potenciar la investigación, favorecer el acercamiento entre el mundo educativo y de la industria, y potenciar la participación de la sociedad civil.

http://www.tecnoneet.org/docs/2004/jcabero04.pdf)



¿Qué se entiende por Accesibilidad Universal?

Establece el compromiso de las organizaciones para garantizar que sus productos y el entorno en el que prestan sus servicios sea utilizable y practicable por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad, independientemente de la posible capacidad restringida que de forma permanente o temporal presente el cliente o usuario.

¿Cómo definirías la Igualdad de Oportunidades?

Es una forma de justicia social que propugna que un sistema es socialmente justo cuando todas las personas potencialmente tienen básicamente las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.

http://es.wikipedia.org/wiki/Igualdad_de_oportunidades



¿Qué es la E‐inclusión (o inclusión digital)?

Es dar una voz de alarma ante un peligro cierto que nos atañe directamente a todos. La inclusión digital representa uno de los asuntos horizontales comunes a todos los ámbitos del plan de acción e Europe 2005. Así como al fomento del acceso multiplataforma para mejorar la accesibilidad para los grupos y las regiones desfavorecidas.

http://www.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/diversidad/4/secciones/27/contenidos/193/conclu04.pdf



Después de contestar las preguntas, hay que responder en el Ning a la pregunta ¿Cómo podemos contribuir a la igualdad de oportunidades en el mundo digital?.

http://esytic09101.ning.com/forum/topics/practica-n-11-caza-del-tesoro



Por último, todos los miembros del grupo debemos concretar al menos una actuación específica para promover el uso de las TIC en vuestros colectivos y ponerlo en el Blog grupal.

PRÁCTICA 10: Google Docs 2

En la práctica número 10 hemos continuado trabajando con el Google Docs.

Hemos tenido que crear dos carpetas, con los nombres “Prácticas EsyTIC Nombrey Apellidos” y otra “Documentos de grupo y colectivo en el que trabajan”.

Después, en la primera carpeta metemos los documentos de la práctica 9 y en la segunda carpeta, todos los enlaces de la práctica de Mister-Wong y aparte dos documentos de interés relacionados con nuestro colectivo. Estas dos carpetas se las enviamos a los miembros del grupo (las compartimos con ellos).

Aquí os dejo el enlace:

http://docs.google.com/leaf?id=0B7-ur2QbA1JNODYwMmEyY2MtNTU3ZS00OTRkLTlkMzYtOWMyNTUyNmZjZTc3&hl=es

http://docs.google.com/fileview?id=0B7-ur2QbA1JNOTc2ZTM3YTctODFmMC00NjMyLTk5ZWEtN2ExZjU2MzUxNGQ2&hl=es

http://docs.google.com/Doc?docid=0Ab-ur2QbA1JNZGRkZ3dic3hfMTFjeGJ0a3pjdw&hl=es

http://docs.google.com/Doc?docid=0Ab-ur2QbA1JNZGRkZ3dic3hfMTJocXJkaDRmeg&hl=es

http://docs.google.com/leaf?id=0B7-ur2QbA1JNZTliZGFjZmMtMzEzYy00YzI5LThiMWUtNWMyNTI3NjY0N2Iw&hl=es

PRÁCTICA 9: Google Docs

En la práctica número 9, nos han enseñado a utilizar Google Docs. Google Docs es una herramienta web que nos permite crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo. Incluye un Procesador de textos, una Hoja de cálculo, un programa de presentaciones visuales y un editor de formularios destinados a encuestas.

Hemos tenido que publicar un documento en relación con nuestra ONG, hemos añadido una imagen y hemos indicado las fuentes de las que hemos extraído ambas cosas. Le enviamos una copia a Javier Soto (modo ver) y la otra la compartimos con los miembros del grupo (modo editar).

Aquí os dejo el enlace de la carpeta grupal.

http://docs.google.com/Doc?docid=0Ab-ur2QbA1JNZGRkZ3dic3hfMmdydGp3bWh0&hl=es

Mi spot publicitario

Aquí os dejo mi Spot publicitario sobre nuestra ONG:

www.ongvirtualficticia.blogspot.com


En el spot se han utilizado en todo momento imágenes con licencia Commons, extraídas de la página:

www.bancodeimagenes.com

La música la he obtenido de la colección de la página Animoto.

Espero que os guste!

PRÁCTICA 8: Animoto

En la práctica número 8, hemos aprendido a realizar vídeos en una página web llamada "Animoto". Hemos realizado una prueba de spot de 30 segundos. Las imágenes han sido escogidas en la Web.

PRÁCTICA 7: Licencias Creative Commons

Hoy hemos hecho la práctica número 7. Hemos conocido una página llamada "Creative Commons", la cual nos explica una serie de condiciones y licencias a la hora de compartir vídeos o imágenes con otros usuarios o bien de Internet. Para completar la práctica, en el blog debemos subir una imagen, un texto y un vídeo (todos con licencia Commons) y todos relacionados con el tema de nuestro trabajo de la ONG.

Esta imagen tiene licencia Creative Commons, donde tenemos derecho de: copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra y de hacer obras derivadas. Por otro lado, bajo las condiciones de reconocimiento, no utilizar para fines comerciales, ni compartir bajo la misma licencia.

Aquí os dejo el video que he encontrado tambien con licencia creative commons. Este video se puede copiar, distribuir, comunicar publicamente y hacer obras derivadas. Por otro lado, bajo las condiciones de reconocimiento, no utilizar para fines comerciales, ni compartir bajo la misma licencia.

También os dejo un enlace en el cual aparecen textos bajo la licencia Creative Commons, además toda la pagina web esta bajo licencia Creative Commons.

http://www.lavozdesalamanca.com/article121.html

CAMBIO DE GRUPO

He cambiado del grupo 2 al 1. La práctica de hoy ha sido la misma que la del día 28 (la semana pasada). Mientras mis compañeros se registraban, iba viendo el blog de mi grupo, al cual me acaban de invitar: www.ongvirtualficticia.blogspot.com. Después he creado una suscrpción a la página del periódico Información. He administrado mis suscripciones en carpetas.

¡ CURIOSIDAD !

Ayer a mediodía, en el telediario de Antena 3, dijeron que si FaceBook fuera un país, sería el tercero del mundo con más habitantes!!

PRÁCTICAS 5 Y 6: Marcadores sociales y Sindicación de contenidos (RSS)

En la clase de hoy, hemos realizado las prácticas 5 y 6.

Nos hemos creado una cuenta de "mister-wong". Es una página que nos permite acceder a nuestros marcadores en cualquier parte del mundo. Primero nos hemos registrado (nombre de usuario y contraseña). Hemos añadido 6 enlaces relacionados con la educación social, nos hemos creado nuestro grupo de trabajo y hemos añadido a sus miembros.

Práctica 6: Sindicación de contenidos (RSS). Nos hemos registrado en "Google Reader". Para acceder, basta con poner nuestra dirección de correo electrónico y la contraseña del "Blogger", ya que esta página pertenece a Google. Hemos editado nuestro perfil, nos hemos metido en diferentes páginas y hemos añadido algunas suscripciones. Debemos crear 2 carpetas: en una deben aparecer cinco canales de páginas relacionadas con la Educación Social y en la otra debe aparecer el Blog del grupo.

http://www.google.es/reader/shared/user%2F06424311765045956975%2Fstate%2Fcom.google%2Fstarred?hl=es


http://www.google.es/reader/shared/06424311765045956975?hl=es

http://www.google.es/reader/shared/user%2F06424311765045956975%2Flabel%2FDiscapacidad?hl=es

http://www.google.es/reader/shared/user%2F06424311765045956975%2Flabel%2FNoticias%20El%20Pa%C3%ADs?hl=es

http://www.google.es/reader/shared/user%2F06424311765045956975%2Flabel%2FPeri%C3%B3dico%20Informaci%C3%B3n?hl=es

CONFERENCIAS Y ROLES DE GRUPO

En nuestra clase práctica de hoy, nuestra profesora Linda nos ha presentado las conferencias que van a tener lugar durante el próximo mes, hablándonos de sus exponentes y sobre lo que van a comentar. Nos ha enseñado su "twitter", una página web en la que la gente pone sus enlaces de interés y los demás pueden verlos y si quieren, pueden unirse a ellos. También nos ha explicado cómo tenemos que llevar a cabo los roles del grupo.

PRÁCTICA 4: Redes sociales II

Esta práctica ha consistido en seguir trabajando con Ning, pero esta vez hemos creado una discusión los miembros de mi grupo. He realizado alguna aportación y hemos decidido el tema a tratar para la ONG.

La página de acceso a Ning es la siguiente:

http://esytic09101.ning.com

PRÁCTICA 3: Redes sociales I

En la tercera práctica nos hemos creado una página "ning". Es una plataforma online para usuarios que permite crear sitios web sociales y y redes sociales. Hemos creado nuestro perfil, hemos subido una foto. Debemos explorar los perfiles de nuestros compañeros y enviar mensajes a dos de ellos como mínimo. He dejado un comentario saludando al resto de mis compañeros.

En la clase teórica la profesora, Linda, nos ha explicado algo de historia sobre los comienzos de la Red, de la Web y de Internet, y como han ido evolucionando hasta la actualidad.

Por otro lado, Sir Thimothy (señor de la foto) es considerado como el padre de la Web. Tim desarrolló las ideas que forman parte de la web. Él y su grupo crearon lo que por sus siglas en inglés se denomina: Lenguaje HTML (HyperText Markup Language) o lenguaje de etiquetas de hipertexto; el protocolo HTTP (HyperText Transfer Protocol), y el sistema de localización de objetos en la web URL (Uniform Resource Locator).

La creación de Internet...
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas, que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.
Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la Web").


La información la he encontrado en la Wikipedia (www.wikipedia.org)

PRÁCTICA 2: Wikis

En mi segunda práctica, he aprendido a hacer una "wiki". Una wiki es una página en la que todos los usuarios pueden modificar, crear o borrar la información que comparten con los demás. Aparecen una serie de tablas que están divididas por grupos, en las que nos tenemos que incluir los miembros de cada grupo en una tabla concreta, cumplimentándola con nuestro nombre, nuestro grupo y nuestra dirección del blog.

PRÁCTICA 1: Blog

¡Hola a tod@s! Soy María, y soy nueva en esto del Blog. Como muestra de bienvenida, voy a comentar lo que me está pareciendo la carrera y mis espectativas sobre la asignatura.

No puedo decir nada malo de la carrera... es lo que siempre me ha gustado, siempre me he querido dedicar a personas, que por unas circunstancias o por otras, la sociedad no les trata de "normales". En lo poco que llevamos de curso ya he aprendido muchas cosas, he conocido mucha gente buena y lo más importante, que voy con ganas a clase, ya que no cualquiera puede hacer lo que verdaderamente le gusta. Cuando acabé Bachillerato en el año 2007 decidí comenzar, con el Ciclo Superior de Integración Social y tras haberlo acabado y haber realizado mis prácticas en un Centro con personas con cualquier discapacidad, me di cuenta de que es lo que quiero. Sigo trabajando con esas personas, no quiero buscar otra cosa, sé que es mi futuro, y estos cuatro cursos que todavía me quedan por delante van a ayudarme a conseguirlo y a ampliar mi visión a muchos otros campos.

Sobre la asignatura...

Pienso que la asignatura nos va a ofrecer conocimientos informáticos básicos y más avanzados, generando el trabajo en equipo e individual. Trabajaremos con páginas que favorezcan las redes sociales.